“双一流”大学异地办学,需警惕“短视效应” | 一周教育热点

由于异地办学机构在归属性上所存在的模糊性,往往难以和本地高校享受同等“市民待遇”,地方政府在给予相关政策和经费支持时难以形成制度化的长期模式。地方政府自身的行为方式特征,容易导致异地校区建设的“短视效应”。

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